Hvad er historien om fjernundervisning?

Fjernundervisning har brug for et pålideligt middel til at kommunikere mellem studerende og lærer.Derfor begynder historien om fjernundervisning på det punkt, hvor der etableres en pålidelig kommunikationsmetode.De fleste historikere daterer fjernundervisning til det 18. århundrede, da nogle få lærere begyndte at tilbyde det, der blev kaldt korrespondance -kurser.I de næste to århundreder forblev det de vigtigste midler, hvorpå fjernundervisning blev tilbudt, skønt i slutningen af det 20. århundrede og i det tidlige 21. århundrede har betydelig mangfoldighed på de midler, som studerende og lærere kan kommunikere, ført til en enorm ekspansion.

I det 18. århundrede er der poster i Europa og USA på de første korrespondancekurser, der generelt var uformelle eller ikke nødvendigvis sponsoreret af enhver akkrediteret skole.Indførelsen af film i det tidlige 20. århundrede førte til, at der blev brugt håb om, at film blev brugt til at skabe en lang række fjernundervisningsprogrammer.Selv radio blev brugt som et kommunikationsmedium.

Hverken film eller radio kunne fungere som et kommunikationspunkt mellem lærer og studerende, og deres oprindelige rolle i historien om fjernundervisning var begrænset.Mens begge kunne instruere, kunne de ikke acceptere feedback.Ikke desto mindre var især film nyttig i forskellige indstillinger som en del af lærernes læseplaner, og adskillige uddannelsesfilm blev lavet.

Udviklingen af tv var mere lovende i historien om fjernundervisning.Flere mennesker havde adgang til et hjemmet -tv og nogle skoler udsendte uddannelsesprogrammer.En anden udvikling nogle år senere var videobåndmaskinen.Brug af et bånd omgåede vanskelighederne forbundet med tv -materiale og gav også studerende mulighed for at studere omkring deres tidsplaner.I 1980'erne og 1990'erne så mange studerende undervisningsmateriale derhjemme, læse klassemateriale og tog derefter eksamener på lokale proctorede steder eller gennem mailen.

Hvad der forblev ens i historien om fjernundervisning var, at studerende stadig havde brug for at brugeMailsystem eller gå til et fysisk campus fra tid til anden for at interagere med lærere.Efterhånden som Internettet udviklede sig, blev evnen til at kommunikere markant anderledes.I slutningen af 1990'erne var der mange universitetscampusser og andre uddannelsesprogrammer, der drager fordel af mødesteder som Moos (multi-object orienterede) og mudder (multi-user-domæner), til at gennemføre fulde klasser, der kunne deltages fra den studerendes computer, og tilbød fuldstændig interaktion mellem studerende og professor.Med væksten på nettet blev andre grænseflader mulig.

Historien om fjernundervisning begyndte med brevskrivning, og kan stadig omfatte det i dag i form af e -mails.Alligevel har udvidelsen af teknologi skabt så mange flere mulige muligheder for, hvordan fjernundervisning kan udføres.Folk kan tage online klasser, der enten er helt eller delvist interaktive.En anden populær type fjernundervisning er brugen af interaktivt tv (ITV), hvor studerende kan tale med en instruktør, der er på et andet sted.

Den tidlige form for korrespondanceklasser er stort set blevet underlagt af disse mere avancerede teknologier.Også den tidlige udtalelse om, at korrespondancekurser på en eller anden måde var mindre strenge end mursten og mørtelklasser, er begyndt at ændre sig dramatisk.Undersøgelser antyder, at de fleste studerende vil tage mindst en online klasse og ofte tage mindst et pr. Semester.En række meget ansete skoler tilbyder nu fuld afstandsprogrammer.Tendenser antyder, at fjernundervisning vil fortsætte med at udvide sig og kan blive den foretrukne uddannelsesmetode for mange mennesker.